Pierre Guilhem

1. Les biais cognitifs Comment fonctionne exactement notre Système 1 pour comprendre et nous fournir des intuitions ? Le Système 1 se décompose en fait en une diversité de sous-systèmes qui travaillent en parallèle mais différemment. Le système heuristique fait partie de ces sous-systèmes. Ce système particulier fonctionne par association. Il détecte des indices puis formule des […]

Votre référentiel de formation tend très certainement à répondre à l’Approche Par Compétence (APC). Il est important de comprendre pourquoi pour savoir comment se repérer et s’approprier cette approche. L’approche traditionnelle et ses limites Voici la façon dont nous procédons intuitivement la plupart du temps pour concevoir nos formations. La limite de cette approche est

1.   Présentation de Daniel Kahneman Il n’y a pas de prix Nobel de psychologie. Pourtant, en 2002, c’est à un chercheur en psychologie, Daniel Kahneman, que sera décerné le prix Nobel d’économie. Jusque-là, les économistes partaient du principe que les êtres humains décidaient logiquement du choix le plus avantageux pour eux. Daniel Kahneman a obtenu

A ce jour, 378 étudiants ont effectué ce bilan, avec des profils variés. La grande majorité des répondants (62,6%) sont inscrits en licence (L1, L2, ou L3), alors qu’un quart sont au lycée et 12% au niveau master ; et parmi ces étudiants, 44% suivent un parcours d’études dans le domaine de la santé (ex : PASS,

Connaissez-vous Alan Turing ? Dans les années 1930, ce mathématicien de génie a créé le concept de « machine universelle », c’est à dire une machine qui pourrait réaliser les tâches de n’importe quelle machine. Ce concept joue un rôle décisif dans la victoire de la Seconde Guerre Mondiale en créant une machine capable de décrypter les messages

Les buts d’évitement L’étude du comportement a permis de déduire l’existence de buts que nous n’avons pas l’habitude d’évoquer, probablement parce qu’ils sont suggérés à notre Système 2 par notre Système 1 : les buts d’évitement. 1. Qu’est-ce qu’un but d’évitement ? Les psychologues de la motivation différencient les buts qu’on cherche à atteindre, qu’ils appellent les buts

1. La motivation : différencier le motif de la volonté Dans le langage courant, quand on parle de motivation, quand on dit qu’on est « motivé », il peut y avoir confusion entre le but poursuivi et l’effort fourni pour le poursuivre. Nous parlerons plus tard de l’effort fourni pour poursuivre nos buts : ce qu’on appelle la

1.  Une faille Vous êtes-vous déjà posé la question : « Est-ce que je vais retenir ce que j’étudie ? ». A priori, si je prends du temps pour étudier, c’est pour connaître plus de choses après. Quand on se pose cette question, on active notre système de surveillance interne, qu’on appelle la métacognition. La métacognition permet de surveiller et

Objectif Savez-vous la relation qu’entretiennent l’apprentissage et la mémoire ? Dans cette vidéo nous allons voir : Quelle relation entretiennent l’apprentissage et la mémoire ? En général, du point de vue des sciences cognitives, on considère que l’apprentissage est un processus et la mémoire est l’empreinte, la trace réalisée par ce processus. La mémoire est un système sur

Objectif Maintenant que vous connaissez mieux la relation entre apprentissage et mémoire, nous allons voir comment différents types de mémoire sont liés à différents types d’apprentissage. Classification selon la durée de vie et la capacité de stockage Mémoire sensorielle La découverte des mémoires sensorielles date des années 1960 et des travaux de Sperling. Les mémoires